CONTEXTE

L’analphabétisme touche 48 % des Franco-Ontariens, ce qui représente une forte proportion de la population vivant en Ontario français. La question de l’éducation des jeunes comme des adultes est donc une priorité de la communauté franco-ontarienne, qui y voit un prérequis à son épanouissement et à sa vitalité ainsi qu’un vecteur de développement économique. Le développement de l’Ontario français n’est possible qu’avec la participation active de tous ses membres, et ce fort taux d’analphabétisme est un frein à son essor.

Dans l’échelle de littératie où les niveaux s’échelonnent de 1 à 5 (1 étant le niveau le plus bas et 5 le plus élevé), les statistiques montrent que, de ce pourcentage de francophones en situation d’analphabétisme, 13,2 % ont un niveau de littératie classé 1 et 34,6 %, un niveau 2. Le seuil requis pour être fonctionnel dans la société étant le niveau 3, on peut constater qu’il existe un réel problème de capacité à fonctionner dans la société chez ces personnes. Cette observation explique l’importance d’obtenir du financement et des ressources afin de former les Franco-Ontariens avec de faibles niveaux d’alphabétisme et de briser les problèmes d’employabilité et d’autonomie qui en résultent. Il est nécessaire de les aider afin qu’ils puissent acquérir un emploi, le conserver et se développer dans l’exercice de leurs fonctions. De plus, la formation de cette clientèle fragilisée renforce leur sécurité linguistique, ce qui a pour conséquence d’élargir l’espace francophone. Dans ce contexte, il est essentiel que les programmes d’alphabétisation et de formation de base (AFB) soient accessibles à tous afin de permettre aux Franco-Ontariens d’accéder à des emplois de qualité et à la province de bénéficier d’une main-d’œuvre qualifiée.